2024年春季人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（教師招聘面試可用）《假如生活欺騙了你》說(shuō)課稿 1《假如生活欺騙了你》說(shuō)課稿《假如生活欺騙了你》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】【說(shuō)教材】《假如生活欺騙了你》是語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元的一首詩(shī)歌。</p>
本文告訴學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活與想象的不相符合時(shí)，我們應(yīng)該像詩(shī)中所說(shuō)的“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”。
領(lǐng)悟作者樂(lè)觀、積極向上的人生態(tài)度。
通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇敢的面對(duì)生活、追求自己的理想，讓生活充滿陽(yáng)光的正確的人生觀。
這既是審美的教育，又是品德的教育，可獲得語(yǔ)文人文性和工具性的雙重功效。
所以我依據(jù)以上內(nèi)容將本課目標(biāo)設(shè)定為如下內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。
2.從詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到一點(diǎn)做人的道理。
由本班學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和年齡的特點(diǎn)，我又將重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)定為：【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)普希金詩(shī)作的熱烈深沉、富有哲理的語(yǔ)言。
【說(shuō)學(xué)情】【說(shuō)學(xué)情】本詩(shī)面對(duì)的是十二、三歲的七年級(jí)學(xué)生。
對(duì)于詩(shī)歌有一定的感性認(rèn)識(shí)，但想象聯(lián)想能力較差，往往不能在閱讀中充分展開(kāi)聯(lián)想想象。
他們也具備一定的欣賞能力，但由于基礎(chǔ)薄弱，鑒賞詩(shī)詞的能力還不夠。
所以教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把問(wèn)題一步步深入，教學(xué)生用理性的思維去判斷。
【說(shuō)教法】【說(shuō)教法】2在教學(xué)的過(guò)程中教師主要借助多媒體手段借助多媒體手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料；為了突出學(xué)生的主體地位，我主要采用師友結(jié)合教師點(diǎn)撥教學(xué)法；師友結(jié)合教師點(diǎn)撥教學(xué)法；教育家葉圣陶先生在語(yǔ)文教學(xué)中，提倡“美讀”的方法。
在詩(shī)歌教學(xué)中，朗讀更是重要的一環(huán)，通過(guò)反復(fù)的朗讀作品，在朗讀中把握詩(shī)歌的韻味。
因此，在教法上我還采用朗讀法，在朗讀中把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
朗讀法，在朗讀中把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
【說(shuō)學(xué)法】【說(shuō)學(xué)法】在教學(xué)過(guò)程中我將指導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫、師友結(jié)合、朗讀品析法，等方法學(xué)習(xí)。
（根據(jù)新課標(biāo)中培養(yǎng)初一學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的要求）【說(shuō)教學(xué)流程】【說(shuō)教學(xué)流程】一、導(dǎo)入：由歌曲導(dǎo)入。
在導(dǎo)入課題時(shí)，我先是要求學(xué)生傾聽(tīng)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受這樣自然而然的地進(jìn)入了課題。
二、鑒賞詩(shī)歌整個(gè)鑒賞過(guò)程分為五步十環(huán)節(jié)。
第一步：整體感知詩(shī)歌的感情比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。
然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。
只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。
因此，首先讓1.同學(xué)們聽(tīng)讀，進(jìn)入詩(shī)境。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。
以此帶動(dòng)學(xué)生有感情朗讀。
