2024年春季人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（教師招聘面試可用）《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》說(shuō)課稿 《說(shuō)和做《說(shuō)和做————記聞一多先生言行片段》說(shuō)課稿記聞一多先生言行片段》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1.第一單元所選的題材均和歷史人物有關(guān)，《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》是這一單元的第二課，所以在本單元中起著承上啟下的作用。</p>
2.單元提示指出，“學(xué)習(xí)本單元，要理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容”，實(shí)際上這一課也確實(shí)是解決這個(gè)問(wèn)題的良好載體。
3.課文簡(jiǎn)介：本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的；作為革命家，他是“做了就說(shuō)”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心——愛(ài)國(guó)情。
潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)也是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。
二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：（一）（一）1.了解聞一多先生的生平事跡。
2.整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容以及作者想要表達(dá)的內(nèi)容。
3.理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡段的作用，具體把握每段所要表達(dá)的思想含義。
4.理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的人格魅力。
（二）（二）1.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究性的學(xué)習(xí)方式。
2.品味生動(dòng)形象語(yǔ)言。
（三）（三）學(xué)習(xí)聞一多孜孜不倦嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神及作為革命戰(zhàn)士的凜然正氣、視死如歸的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚人格。
三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容；品味重要語(yǔ)句，并從中分析聞一多先生的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：把握聞一多先生的品格和精神。
了解課文的寫(xiě)法。
四、說(shuō)教法、說(shuō)教法（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，我采用使用多媒體演示，但僅限于出示需要大量口述的背景材料和難以轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。
（二）這篇文章的寫(xiě)作思路相對(duì)清晰，因此我認(rèn)為訓(xùn)練學(xué)生理清文章思路應(yīng)該作為這一課的一個(gè)要點(diǎn)比較適當(dāng)；同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生意識(shí)到能夠?qū)σ黄恼吕砬逅悸凡皇俏覀兊恼嬲康?，真正的目的是理清文章思路?duì)于我們理解所有文章有極大的好處。
（三）課時(shí)安排：二課時(shí)。
五、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知情況，本節(jié)課我在教法上以教師引導(dǎo)為主，努力創(chuàng)設(shè)情境，提出疑難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；在學(xué)法上以自主合作探究式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生相互合作/探討，敢于質(zhì)疑，不斷提高他們的思維能力，發(fā)展他們的智力。
教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用資源，針對(duì)他們對(duì)聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，先通過(guò)“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)，使學(xué)生們意識(shí)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題其實(shí)不是十分困難的事情，只要能針對(duì)文章的內(nèi)容或形式設(shè)定的任何一個(gè)問(wèn)題都是符合要求的，如果提出的問(wèn)題能正中文章的“穴位”甚至是軟肋，如果學(xué)生提出的問(wèn)題恰是牽
