兩篇：2025年學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)干部自查清單匯總（28個(gè)問(wèn)題方面）范文 學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)干部自查清單匯總（28個(gè)問(wèn)題方面）本清單按照三大問(wèn)題類型（集中整治的問(wèn)題11個(gè)、未直接指出的其他問(wèn)題11個(gè)、隱形變異的作風(fēng)問(wèn)題6個(gè)），共計(jì)28個(gè)方面問(wèn)題進(jìn)行收集整理，相關(guān)問(wèn)題表現(xiàn)來(lái)源多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題匯總（共計(jì)140條問(wèn)題表現(xiàn)）。</p>兩篇：2025年學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)干部自查清單匯總（28個(gè)問(wèn)題方面）范文

一、集中整治的問(wèn)題（11個(gè)方面）（一）不擔(dān)當(dāng)不作為、推諉扯皮方面（一）不擔(dān)當(dāng)不作為、推諉扯皮方面1.對(duì)上級(jí)交辦的重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)不夠主動(dòng)，缺乏緊迫感。

比如對(duì)上級(jí)交辦的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展任務(wù)，僅安排一次調(diào)研會(huì)議，后續(xù)未及時(shí)跟進(jìn)落實(shí)，導(dǎo)致進(jìn)展緩慢。

2.面對(duì)基層群眾反映的復(fù)雜問(wèn)題，未能深入分析研究，簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)交相關(guān)科室處理。

比如接到養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施配套不足的反映后，僅轉(zhuǎn)發(fā)給科室，未親自協(xié)調(diào)解決，問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決。

3.在跨部門(mén)協(xié)調(diào)工作中主動(dòng)性不足，對(duì)需協(xié)同解決的問(wèn)題推進(jìn)不夠有力。

比如在農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)中，與相關(guān)部門(mén)職責(zé)交叉地帶未主動(dòng)召集聯(lián)席會(huì)議協(xié)商解決。

4.對(duì)難度較大的工作存在畏難情緒，推進(jìn)舉措不夠有力。

比如面對(duì)項(xiàng)目落地過(guò)程中的土地指標(biāo)受限問(wèn)題，停留在一般性協(xié)調(diào)層面，未能提出破解方案。