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大班幼教案例：好玩的稻草案例背景：稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來(lái)做的，并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩...
大班幼教案例：燦爛的笑容是我的追求清清是個(gè)內(nèi)向而膽小的孩子，她的動(dòng)手能力比較差，活動(dòng)中顯得不夠積極也很不自信。而從她的眼中流露出的渴望之情，卻另我對(duì)她倍加關(guān)注?，F(xiàn)階段我們?cè)谧觥熬G色菜籃子”的主題，教室里布置了一片菜園。頭兩天...
幼兒：潘童5歲半男問(wèn)題：幼兒不愛(ài)起床，躺在床上耍賴。背景：幼兒從小和爸爸媽媽、姥姥姥爺一起生活，家長(zhǎng)非常溺愛(ài)幼兒。幼兒在家起床很費(fèi)勁，家長(zhǎng)叫醒后，幼兒不起床，家長(zhǎng)硬把幼兒抱起來(lái)。在幼兒園午睡起床時(shí)，他總是最后一個(gè)起床。潘童小...
每逢星期二的下午，都有專業(yè)的圍棋教師來(lái)教孩子們一起學(xué)圍棋。當(dāng)我經(jīng)過(guò)他們學(xué)圍棋的教室時(shí)，這時(shí)候浩浩哭喊著從教室沖了出來(lái)。我趕忙攔住他，問(wèn)他怎么了，浩浩只是不停的哭。我說(shuō)：“浩浩，我給你5分鐘，你哭完了再告訴我。”浩浩扯著嗓子哭...
[案例描述]今天是探索主題活動(dòng)“交通工具”的表征時(shí)間，在活動(dòng)中，孩子們自己尋找合作伙伴，自己選擇組畫(huà)、泥塑、建構(gòu)等多種方式。在組畫(huà)區(qū)里，孩子們分成了兩組，它們友好、愉快地合作著。當(dāng)組畫(huà)活動(dòng)進(jìn)入尾聲時(shí)，明宇告訴我：“老師，晗晗那...
[背景分析]新《綱要》在社會(huì)教育領(lǐng)域從社會(huì)關(guān)系的緯度提出了幼兒與他人的關(guān)系是樂(lè)群、互助、合作、分享、同情，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感培養(yǎng)能幫助幼兒形成良好的心理使其逐步生成個(gè)性和社會(huì)性。我結(jié)合《綱要》思索這么一個(gè)問(wèn)題――在主...
［背景分析］新《綱要》在社會(huì)教育領(lǐng)域從社會(huì)關(guān)系的緯度提出了幼兒與他人的關(guān)系是樂(lè)群、互助、合作、分享、同情，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感培養(yǎng)能幫助幼兒形成良好的心理使其逐步生成個(gè)性和社會(huì)性。我結(jié)合《綱要》思索這么一個(gè)問(wèn)題――在...
案例描述：我班幼兒在這學(xué)期逐漸開(kāi)始對(duì)棋類游戲產(chǎn)生了興趣，因?yàn)樗路f有趣、規(guī)則簡(jiǎn)單，容易理解，是一種簡(jiǎn)便易行的游戲形式。棋類游戲不僅能幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力，訓(xùn)練思維，還能培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。所以當(dāng)班內(nèi)有幾個(gè)孩子從家里帶棋...
幼兒園大班活動(dòng)案例：《離園倒計(jì)時(shí)》的感動(dòng)本周我們開(kāi)始進(jìn)行本學(xué)期大班建構(gòu)式教材的最后一個(gè)主題《離園倒計(jì)時(shí)》。孩子們就要畢業(yè)了，這是一個(gè)特殊的時(shí)刻。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際...
大一班的超超是個(gè)精力旺盛又非常調(diào)皮的小男孩。尤其是午睡時(shí)，躺在床上活躍地根本難以入睡，并不停地叫喊著：“老師，我睡不著??”說(shuō)話吵鬧聲往往打擾其他小朋友，張老師運(yùn)用多種方法教育，毫無(wú)效果。后來(lái)，老師干脆讓超超午飯后留在活動(dòng)室...
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