關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考 關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考大綱一、優(yōu)化教育人才工作體系的實(shí)踐探索（一）大力引進(jìn)挖掘教育人才一是拓寬人才引進(jìn)途徑二是強(qiáng)化專業(yè)人才積聚三是常態(tài)化挖掘人才（二）全方位錘煉培育教育人才一是提升人才培育規(guī)劃性二是保障人才培育實(shí)效性三是彰顯人才培育卓越性（三）科學(xué)選拔任用教育人才一是推進(jìn)人崗適配二是合理選拔人才二、優(yōu)化教育人才工作體系中存在的問題（一）人才招錄引進(jìn)方面一是招錄引進(jìn)渠道受限二是通過招聘考試難以滿足特色化人才需求三是基層人才流失嚴(yán)重（二）人才培育成長方面一是缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃二是缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)三是缺乏實(shí)踐平臺(tái)（三）人才選拔使用方面一是教師職稱評定制度落實(shí)有偏差二是人才交流機(jī)制不順暢關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考大綱一、優(yōu)化教育人才工作體系的實(shí)踐探索（一）大力引進(jìn)挖掘教育人才一是拓寬人才引進(jìn)途徑二是強(qiáng)化專業(yè)人才積聚三是常態(tài)化挖掘人才（二）全方位錘煉培育教育人才一是提升人才培育規(guī)劃性二是保障人才培育實(shí)效性三是彰顯人才培育卓越性（三）科學(xué)選拔任用教育人才一是推進(jìn)人崗適配二是合理選拔人才二、優(yōu)化教育人才工作體系中存在的問題（一）人才招錄引進(jìn)方面一是招錄引進(jìn)渠道受限二是通過招聘考試難以滿足特色化人才需求三是基層人才流失嚴(yán)重（二）人才培育成長方面一是缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃二是缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)三是缺乏實(shí)踐平臺(tái)（三）人才選拔使用方面一是教師職稱評定制度落實(shí)有偏差二是人才交流機(jī)制不順暢關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考關(guān)于全市教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研與思考大綱一、優(yōu)化教育人才工作體系的實(shí)踐探索（一）大力引進(jìn)挖掘教育人才一是拓寬人才引進(jìn)途徑二是強(qiáng)化專業(yè)人才積聚三是常態(tài)化挖掘人才（二）全方位錘煉培育教育人才一是提升人才培育規(guī)劃性二是保障人才培育實(shí)效性三是彰顯人才培育卓越性（三）科學(xué)選拔任用教育人才一是推進(jìn)人崗適配二是合理選拔人才二、優(yōu)化教育人才工作體系中存在的問題（一）人才招錄引進(jìn)方面一是招錄引進(jìn)渠道受限二是通過招聘考試難以滿足特色化人才需求三是基層人才流失嚴(yán)重（二）人才培育成長方面一是缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃二是缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)三是缺乏實(shí)踐平臺(tái)（三）人才選拔使用方面一是教師職稱評定制度落實(shí)有偏差二是人才交流機(jī)制不順暢三是行政教輔人員職業(yè)發(fā)展受限（四）人才管理評價(jià)方面一是管理制度與地方人事部門銜接不暢二是人才考核評價(jià)體系不完善三是考核激勵(lì)導(dǎo)向作用發(fā)揮不足三、優(yōu)化教育人才工作機(jī)制的對策建議（一）完善人才招錄引進(jìn)機(jī)制一是統(tǒng)籌規(guī)劃人才引進(jìn)工作二是推動(dòng)實(shí)施特殊崗位聘用制（二）健全人才培育成長機(jī)制（三）構(gòu)建才盡其用的工作機(jī)制一是建立合理的調(diào)配使用機(jī)制二是建立順暢的儲(chǔ)備歷練機(jī)制</p>
