縣委組織部部長(zhǎng)在農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)座談會(huì)上的交流發(fā)言 縣委組織部部長(zhǎng)在農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)座談會(huì)上的交流發(fā)言縣委組織部部長(zhǎng)在農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)座談會(huì)上的交流發(fā)言我縣以“x黨旗紅”十大黨建項(xiàng)目為抓手，圍繞多方式、多途徑、多內(nèi)容、多批次、全覆蓋的培訓(xùn)目標(biāo)，依托“四個(gè)鄉(xiāng)土工程”，在教育陣地、師資力量、教學(xué)方式上三點(diǎn)發(fā)力，打造“全面覆蓋、全員輪訓(xùn)”的農(nóng)村黨員教育新載體，逐步構(gòu)建具有x特色、突出實(shí)踐創(chuàng)新、符合基層需要的農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)新格局，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興添智賦能。</p>
一、陣地“建起來(lái)”，扎穩(wěn)農(nóng)村教育根基。
一、陣地“建起來(lái)”，扎穩(wěn)農(nóng)村教育根基。
積極推進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)“觸角”全方位延伸，結(jié)合“鄉(xiāng)村振興4.0”發(fā)展模式，著力建設(shè)“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)主陣地，充分整合村（社區(qū)、居）黨群服務(wù)中心、閑置校舍、“文旅”“農(nóng)旅”項(xiàng)目等資源，深入挖掘各鎮(zhèn)可打造的教育示范培訓(xùn)基地場(chǎng)所、田間地頭教學(xué)點(diǎn)，在耕讀山房研學(xué)基地、“躍錦蛋雞”產(chǎn)業(yè)園等地掛牌32個(gè)“縣鄉(xiāng)土教學(xué)基地”，并在“龍洲一號(hào)”家庭農(nóng)場(chǎng)、天地人共享農(nóng)莊等地打造35個(gè)“田間地頭教學(xué)點(diǎn)”，為農(nóng)村黨員提供一批“高質(zhì)量、全覆蓋、常態(tài)化”的教育培訓(xùn)新陣地。
通過(guò)建設(shè)教育陣地，有效融合鄉(xiāng)土教學(xué)與產(chǎn)業(yè)資源，帶動(dòng)農(nóng)村教育提質(zhì)增效，讓鄉(xiāng)村振興更有力量，闖出一條“育人＋助農(nóng)”的有效途徑，開(kāi)創(chuàng)了共建共享的良好局面。
二、隊(duì)伍“強(qiáng)起來(lái)”，錘煉農(nóng)村教育本領(lǐng)。
二、隊(duì)伍“強(qiáng)起來(lái)”，錘煉農(nóng)村教育本領(lǐng)。
堅(jiān)持把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為提升“四個(gè)鄉(xiāng)土工程”教學(xué)實(shí)效的第一要素，組建一批由省縣農(nóng)口單位專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)業(yè)漁業(yè)土專(zhuān)家、農(nóng)村致富帶頭人等30余人組成的農(nóng)村黨員培訓(xùn)教育師資隊(duì)伍，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么原則，采取“實(shí)地看＋現(xiàn)場(chǎng)答＋動(dòng)手學(xué)”相結(jié)合的方式，由各類(lèi)“土專(zhuān)家”“田教授”“手藝人”在“鄉(xiāng)土教學(xué)基地”和“田間地頭教學(xué)點(diǎn)”開(kāi)展“面對(duì)面、手把手”鄉(xiāng)土教學(xué)30余次，覆蓋農(nóng)村黨員群眾1374人，切實(shí)“將課堂搬到鄉(xiāng)村，把老師請(qǐng)到田洋”，有效提高了農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的質(zhì)效。
同時(shí)，通過(guò)對(duì)全縣150余名畜牧獸醫(yī)站及規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)中心技術(shù)人員等人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)“鄉(xiāng)土教學(xué)人才”的挖掘培養(yǎng)力度，并注重從群眾中汲取智慧，挖掘鄉(xiāng)村振興先進(jìn)典型案例13個(gè)，大力營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍，使其成為農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)的“鮮活教材”。
三、教學(xué)“活起來(lái)”，激發(fā)農(nóng)村教育動(dòng)能。
三、教學(xué)“活起來(lái)”，激發(fā)農(nóng)村教育動(dòng)能。
結(jié)合地區(qū)發(fā)展需要設(shè)置“鄉(xiāng)土教學(xué)課堂”類(lèi)型和學(xué)習(xí)課時(shí)，開(kāi)展“理論教學(xué)＋現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的教學(xué)新模式，由各類(lèi)鄉(xiāng)土教學(xué)人才向農(nóng)村黨員“面對(duì)面、手把手”對(duì)農(nóng)業(yè)漁業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，帶領(lǐng)學(xué)員以觀看演示、交流實(shí)用技巧、現(xiàn)場(chǎng)操作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
比如，x大學(xué)油茶科技創(chuàng)新與應(yīng)用化團(tuán)隊(duì)走進(jìn)x村大講堂和x鎮(zhèn)油茶種植地，在鄉(xiāng)村大講堂上，專(zhuān)家
