構(gòu)建黨校特色案例教學(xué)課程體系 構(gòu)建黨校特色案例教學(xué)課程體系構(gòu)建黨校特色案例教學(xué)課程體系《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》明確要求，“加大案例教學(xué)比重，把實(shí)踐中鮮活生動(dòng)的案例及時(shí)運(yùn)用到教育培訓(xùn)中”。</p>
黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地，應(yīng)以更高站位推進(jìn)案例教學(xué)，將探索構(gòu)建彰顯黨校特色的案例教學(xué)課程體系作為教學(xué)供給側(cè)改革的有力抓手，以創(chuàng)新實(shí)踐推進(jìn)黨校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
內(nèi)容上彰顯黨校姓黨。
堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。
黨校姓黨，決定了政治性是黨校的根本屬性。
黨校的案例教學(xué)在案例選擇、分析和討論過程中，要堅(jiān)持旗幟鮮明講政治，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握政治方向。
同時(shí)，黨校的學(xué)校特性和職能定位又決定了黨校講政治要講清學(xué)理支撐，注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯性，善于用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法分析問題、解決問題。
堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。
充分發(fā)揮案例作為理論和實(shí)踐橋梁的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)以致用。
在案例選擇上必須符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，把教室“小課堂”和社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來，用黨的創(chuàng)新理論來回答經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，讓學(xué)員在鮮活的案例中真感受、真思考、真改變，完成從經(jīng)驗(yàn)到理論、從具體到一般的升華，最終將所學(xué)所獲運(yùn)用于實(shí)踐。
堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。
引導(dǎo)學(xué)員不僅敢于直面“沖突”，還要
