思政課座談會(huì)發(fā)言:發(fā)揮課堂教育主渠道作用 全面提高授課質(zhì)效 思政課座談會(huì)發(fā)言:發(fā)揮課堂教育主渠道作用思政課座談會(huì)發(fā)言:發(fā)揮課堂教育主渠道作用全面提高授全面提高授課質(zhì)效課質(zhì)效當(dāng)前,各級(jí)思政課的地位作用愈發(fā)突出,聚力推動(dòng)各領(lǐng)域思政課走深走實(shí),必須要下功夫把灌輸?shù)拇笪恼伦龊谩?lt;/p>思政課座談會(huì)發(fā)言:發(fā)揮課堂教育主渠道作用 全面提高授課質(zhì)效

現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)世界格局激變、內(nèi)外環(huán)境演變、網(wǎng)絡(luò)思潮迭變和各級(jí)黨員成分結(jié)構(gòu)新變化,必須堅(jiān)持運(yùn)用“灌輸”這個(gè)基本方法,充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用,確保始終在黨的旗幟下凝心聚魂、培塑新人。

一、緊緊把住內(nèi)容主脈,從源頭上立起思想引領(lǐng)方向。

調(diào)研發(fā)現(xiàn),17%的同志反映課堂教育還有“多、冗、雜”的問(wèn)題,9%的感到授課內(nèi)容思想性、政治性不夠強(qiáng),11%的認(rèn)為一些授課人過(guò)于追求“新、奇、特”的教育形式,一定程度淡化了政治引領(lǐng)的內(nèi)在要求。

究其原因是教育聚焦主脈不精準(zhǔn)、塑形育人不夠好,必須把準(zhǔn)灌輸靶心、觀照歷史脈絡(luò)、堅(jiān)定理想信念。

一是理論先行。

借鑒“三學(xué)”模式深化黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)組學(xué)方法,突出思想灌注開(kāi)展“六談六講”活動(dòng),持續(xù)辦好群眾大講堂和理論輕騎隊(duì)、理論講習(xí)所提供優(yōu)質(zhì)理論服務(wù),引導(dǎo)廣大黨員群眾實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)“六步法”,進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治信仰。

二是扣牢主線(xiàn)。

圍繞慶祝新中國(guó)成立75周年的重要節(jié)點(diǎn),深化推進(jìn)年度主題教育,突出創(chuàng)新深化、改革