2024年X教育系統(tǒng)新入職教師崗前培訓(xùn)學(xué)員感悟 20242024年X教育系統(tǒng)新入職教師崗前培訓(xùn)學(xué)員感悟教育系統(tǒng)新入職教師崗前培訓(xùn)學(xué)員感悟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!我是一名即將步入特殊教育事業(yè)的新人,我很榮幸能作為特殊教育專業(yè)代表,分享本次培訓(xùn)的心得體會。</p>
做心中有“標(biāo)準(zhǔn)”的教師,X老師圍繞這個主題提出一個字——“場”,自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)場,學(xué)生的學(xué)習(xí)場,教師成長幸福場,每個場各有標(biāo)準(zhǔn),在外界或在心中。
但特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)場標(biāo)準(zhǔn)不同,它存在卻又模糊,因為“特殊”二字,他們的標(biāo)準(zhǔn)絕不可能是滿分的試卷、出色的表演、流利的表達,就像找不出兩片完全相同的葉子,在特校也找不出兩個障礙類型、障礙程度、學(xué)習(xí)水平等完全相同的學(xué)生,所以我們需要做個別化教育,為每位學(xué)生量身定做他們的“標(biāo)準(zhǔn)”:安坐3分鐘、認識一個字、做出一個動作、小便知道去廁所而不是在樓道里、吃飯知道用筷子而不是用手抓、下雨知道回班級而不是跑出去,這些看似簡單至極的事情,卻是孩子們努力一個星期、一個月、甚至一年、一輩子才能達到的“標(biāo)準(zhǔn)”。
我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生,也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生,他們的童年應(yīng)是快樂無憂的,不是充滿訓(xùn)斥責(zé)備的。
學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn),教師亦有標(biāo)準(zhǔn)。
對教學(xué)質(zhì)量應(yīng)有更嚴格的要求,不能僅僅滿足教授學(xué)生知識,更應(yīng)注意學(xué)生對知識的運用,以及是否能幫助他們認識社會、適應(yīng)社會、融入社會;對專業(yè)素養(yǎng)也應(yīng)不斷提升,新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)層出不窮,以后我會積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自己的教學(xué)水平;對學(xué)生的愛也應(yīng)無限放大,每個學(xué)生都是獨一無二的個體,雖然被冠上了“特殊”二字,卻依然是家長掌心的寶貝。
而他們的寶貝,以前在我眼中卻像刺猬,尖尖的刺,刺向同伴,刺向師長,我曾想把它們一根根拔下來,卻從來沒想過這是他們的特征,他們的個性,在受到李亞蘭老師的啟發(fā)后,我愿意將愛化作海綿,去包裹住他們的刺,接受他們的問題,保留他們的個性,用愛去教育他們,擁抱他們。
馬上步入工作崗位,我對未來充滿信心和期待,我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中,努力成為一名優(yōu)秀的教師。
本次培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一個重要起點,我將牢記這次培訓(xùn)的收獲,不斷努力,為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
最后祝各位老師工作順利,收獲萬千桃李!謝謝大家!