中心組發(fā)言：《“靶向發(fā)力”為基層減負，讓教育之花在“輕裝”下綻放》 中心組發(fā)言：《“靶向發(fā)力”為基層減負，讓教育之花在“輕中心組發(fā)言：《“靶向發(fā)力”為基層減負，讓教育之花在“輕裝”下綻放》裝”下綻放》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：在新時代的征程中，基層減負不僅是一個緊迫的現(xiàn)實問題，更是關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要課題。</p>
特別是在教育領(lǐng)域，全市中小學(xué)減負工作的推進與基層減負的大趨勢緊密相連。
同時，黨的二十屆三中全會為我們進一步明確了改革的方向和基層減負的重要意義。
在此，我想就這一主題展開深入的研討。
一、全市中小學(xué)減負工作的現(xiàn)狀與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)從我們對全市中小學(xué)的調(diào)研情況來看，在減負工作方面已經(jīng)取得了一定的成效。
例如，在作業(yè)量控制上，過去的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，約xx％的小學(xué)中高年級學(xué)生每天作業(yè)量超過2小時，而經(jīng)過一系列減負措施的推進，目前這一比例已經(jīng)下降到了xx％左右。
在課程設(shè)置方面，過去一些學(xué)校隨意增加考試科目的課時，擠壓了音體美等課程的時間，現(xiàn)在全市中小學(xué)嚴格按照國家課程標(biāo)準，確保了音體美課程的正常開展，每周音體美課程的開課率達到了xx％以上。
然而，我們也不能忽視仍然存在的一些問題。
在考試頻率方面，盡管教育部門多次強調(diào)減少考試，但仍有部分學(xué)校存在月考、周考等頻繁考試的現(xiàn)象。
根據(jù)我們的調(diào)查，約xx％的學(xué)生表示每學(xué)期面臨的考試次數(shù)超過了10次。
在課外輔導(dǎo)方面，雖然校外培訓(xùn)機構(gòu)得到了一定的整治，但仍有部分家長為孩子選擇各種線上輔導(dǎo)課程，約xx％的學(xué)生每周參加課外輔導(dǎo)的時間在5小時以上。
這些數(shù)據(jù)都表明，中小學(xué)減負工作仍然任重道遠。
二、黨的二十屆三中全會精神對基層減負的指導(dǎo)意義在黨的二十屆三中全會上，我們聽到了關(guān)于健全為基層減負長效機制的明確指示，這為我們解決中小學(xué)減負等基層減負問題提供了強大的理論支持和制度保障。
全會提出的進一步全面深化改革的目標(biāo)和原則，與基層減負的理念緊密契合，為我們指明了前進的方向。
堅持以人民為中心的改革原則，要求我們在教育領(lǐng)域切實關(guān)注學(xué)生的身心健康，減輕他們的學(xué)業(yè)負擔(dān)，讓教育回歸本質(zhì)。
我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展，包括身心健康、興趣愛好、社交能力等方面。
只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?/p>
以制度建設(shè)為主線的原則，促使我們不斷完善教育領(lǐng)域的各項制度，建立健全中小學(xué)減負的長效機制，從根本上解決負擔(dān)過重的問題。
我們需要從制度層面入手，制定一系列切實可行的措施，包括優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學(xué)方法、加強師資隊伍建設(shè)等，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
同時，我們還需要加強家庭教育和社會教育的配合，
黨校理論學(xué)習(xí)中心組（擴大）專題研討交流會發(fā)言稿供借鑒 黨校理論學(xué)習(xí)中心組（擴大）專題研討交流會發(fā)言稿黨校理論學(xué)習(xí)中心組（擴大）專題研討交流會發(fā)言稿供借鑒供借鑒各位老師，同志們：中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。黨校是我黨教育培訓(xùn)干部，并將黨員干部培養(yǎng)成馬克思主義者的主陣地。在新時代，必須遵循最嚴格的政治標(biāo)準、學(xué)術(shù)標(biāo)準、教學(xué)標(biāo)準、管理標(biāo)準，只有真正做到從嚴治校、質(zhì)量立校，才能切實堅守住黨校為黨育才、為黨獻策的初心，將參訓(xùn)學(xué)員培養(yǎng)成名副其實的馬克思主義者，為中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義事業(yè)源源不斷地輸送一批又一批的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。下面，我講幾點體會，與同志們共同交流。一、遵循最嚴格政治標(biāo)準，培養(yǎng)剛強堅毅的馬克思主義者一、遵循最嚴格政治標(biāo)準，培養(yǎng)剛強堅毅的馬克思主義者什么是政治及政治標(biāo)準?政治就是以政為治。在古漢語中，“政”通“正”。以政為治就是以正為治，意指以執(zhí)政者自己的心正、身正、行正引領(lǐng)民眾也同樣心正、身正、行正，天下由此而治。進入現(xiàn)代社會，政治指政黨和政府通過對權(quán)力的攝取、分配和運行實現(xiàn)對社會的管治。政治行為按目的也相應(yīng)分成兩大類：維護少數(shù)人的利益和維護多數(shù)人的利益。當(dāng)然也形成了各自的政治標(biāo)準。政治標(biāo)準就是國家、政黨、社會集團在觀察和處理問題時，根據(jù)自身的根本利益所規(guī)定的政治方向和行為準則。馬克思主義政黨爭取和維護的是占人口絕大多數(shù)的無產(chǎn)階級和勞動人民的利益。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，經(jīng)過上百年的革命、建設(shè)和改革歷程，其政治標(biāo)準已逐步完善。毛澤東同志在1957年發(fā)表的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中，提出從政治上判斷人們言行是非的六條標(biāo)準。在六條標(biāo)準中，最重要的是有利于社會主義改造和社會主義建設(shè)、有利于鞏固共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)這兩條。黨的十一屆三中全會以來，中國共產(chǎn)黨始終堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，進一步發(fā)展、完善、凝練了毛澤東同志提出的政治標(biāo)準。之后，隨著中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)進入新時代，“兩個確立”“兩個維護”“四個意識”“四個自信”成為完備、系統(tǒng)、深刻的政治標(biāo)準。其中，“兩個確立”和“兩個維護”最為重要。怎樣遵循這些最嚴政治標(biāo)準以培養(yǎng)剛強堅毅的馬克思主義者呢?一方面，學(xué)習(xí)文本、武裝頭腦。要求學(xué)員學(xué)習(xí)“兩個確立”和“兩個維護”不能只停留在口頭和文字上，要切實搞清楚“兩個確立”和“兩個維護”所針對的問題、所指向的
在縣委理論學(xué)習(xí)中心組讀書班上的發(fā)言 在縣委理論學(xué)習(xí)中心組讀書班上的發(fā)言在縣委理論學(xué)習(xí)中心剛才，我們對201*年度先進集今年以來，*黨委認真貫徹落實中央、省、市關(guān)于意識形一、基本情況*縣位于*省部、*州部，轄*鎮(zhèn)*鄉(xiāng)*個村（居）民委員會*態(tài)今天，我們在這里召開2018年度工作總結(jié)表彰大會，主要內(nèi)政府召開掃黑除工作會議后，原國稅局和容是回顧工一、2016年工在此，我講兩個方面的意見作回顧2016年，縣政府辦在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十八屆三中、四中、五中、六中全作，總結(jié)在此，希望大家保持清醒認識，之所以在年末這樣一個關(guān)一、總體要求以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神以及中央、鍵節(jié)點，針對近期以來查辦的案件開展警示教育，不是搞形式主義、走走過場，不是要小題大作、虛張聲勢，更不是根據(jù)《中共市委巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室市委第一巡察組關(guān)于鎮(zhèn)的反饋意見》和市第一巡察組巡察鎮(zhèn)意見反饋大會講話精神，鎮(zhèn)黨委高度重視，立即召開黨委會對巡察組反饋的4個方面24個具體問題進行了深刻剖析和深入研究，要借題發(fā)揮，市委、市政府是衷心希望通過身邊成績，表彰優(yōu)秀工作的要求巡察期間，巡視組堅持以黨的十九大精神為指導(dǎo)，認真落實集團公司黨委和巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組的決策部署，按照全面從嚴治黨新要求，突出一、嚴格落實勤務(wù)，保障路面警力充足大隊各執(zhí)勤中隊嚴格落實勤務(wù)安排，每天不少于二分之一，牢牢樹立政治意識、大組讀書一、加強學(xué)習(xí)，筑牢思想防線黨支部始終堅持把加強思想建設(shè)擺上重要位置，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平新時代中國班上的發(fā)言
在理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)《摘編》交流會上的發(fā)言 在理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)《摘編》交流在理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)《摘編》交流會上的發(fā)言會上的發(fā)言同志們：《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論專題摘編》，收入了習(xí)近平總書記20XX年11月15日至2023年3月13日期間重要文獻110多篇，分3個專題，共242段重要論述，全面系統(tǒng)反映了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，是全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要教材。
下面，我談幾點學(xué)習(xí)體會。
第一，要深刻把握《摘編》的編輯特點和鮮明特色。
第一，要深刻把握《摘編》的編輯特點和鮮明特色。
《摘編》堅持精選精編原則，全面系統(tǒng)反映習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論的原著原文原理，具有鮮明特點。
系統(tǒng)系統(tǒng)性。
性。
全書集中呈現(xiàn)習(xí)近平總書記具有原創(chuàng)性、代表性的重要論述，全面反映習(xí)近平總書記在治國理政各領(lǐng)域各方面的重大思想觀點，系統(tǒng)展現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法。
標(biāo)志性。
標(biāo)志性。
文稿覆蓋范圍全面且具有標(biāo)志性，既有黨的十九大、二十大、建黨九十五周年、建黨一百周年等重要時間節(jié)點的篇目，又有習(xí)近平總書記主持中央政治局集體學(xué)習(xí)時圍繞歷史唯物主義、辯證唯物主義、馬克思主義中國化時代化大眾化、《共產(chǎn)黨宣言》等內(nèi)容所作的集中論述，還有在新進中央委員會的委員和候補委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班、紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會、哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會、紀念馬克思誕辰二百周年大會、省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班等重要場合的講話。
這些都是摘編條目選用的核心文獻，僅上述13篇文稿所選條目就有105段重要論述，占全書的43%。
生動生動性。
性。
《摘編》保持習(xí)近平總書記的理論風(fēng)格和語言特色，各級標(biāo)題盡可能采用習(xí)近平總書記著作中的原話或論斷。
很多選段篇幅不長，但很精粹，言簡意豐，用高度凝練的話語提綱挈領(lǐng)、大開大合。
許多論述通俗易懂、生動樸實，用群眾喜聞樂見的語言解疑釋惑，深入淺出，具有很強的思想沖擊力。
第二，要深刻把握《摘編》的編輯框架和主要內(nèi)容。
第二，要深刻把握《摘編》的編輯框架和主要內(nèi)容。
《摘編》整體框架以黨的二十大報告為遵循，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴密。
黨的二十大報告第二部分“開辟馬克思主義中國化時代化新境界”，重點闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法。
這部分主要論述三個問題：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想開辟了馬克思主義中國化時代化新境界、堅持“兩個結(jié)合”和“六個必須堅持”。
《摘編》據(jù)此劃分三個專題，并在每個專題下根據(jù)理論層次增加二級標(biāo)題，用專節(jié)形式予以反映。
在同一專節(jié)內(nèi)部，按照文稿時間順序排列，客觀呈現(xiàn)習(xí)近平總書記某一思想觀點的形成和發(fā)展脈絡(luò)。
這樣編排，既可以體現(xiàn)思想本身的邏輯層次，又有助于讀者從宏觀到微觀、從結(jié)論到分析，逐層深入地理解和把握。
第一個專題“譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章”，總體論述“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍”的重大問題。
這個專題分兩個專節(jié)。
第一個專節(jié)闡述了習(xí)近平總
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省委“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案及中心組集中學(xué)習(xí)方案傳達學(xué)習(xí)提綱牢記初心不忘使命發(fā)言材料 自查自評7575進 （進）ì 向前或向上移動、發(fā)展與“退進。黨進 （進）ì 向前或向上移動、發(fā)展與“退進。團教科文體77575進 （進）ì 向前或向上移動、發(fā)展與“退進。黨進 （進）ì 向前或向上移動、發(fā)展與“退進。團1省委“此處可以修改猶沒收沒有。忘始 起頭最初與“終”相對開始始終始。心、牢記使命”主題教育名 人或事物的稱謂名字名氏名姓名。施方案及物體各部分所受重力的合力的作用點在不改變物體重心。組集中學(xué)習(xí)方案傳達學(xué)習(xí)提綱農(nóng)林此處可以修改牧漁1X/X/XX?省委《閉 （閉） ì 關(guān)合封閉閉門閉合閉關(guān)閉。于組織事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化發(fā)展?！蔼q沒收沒有。忘始 起頭最初與“終”相對開始始終始。心、此處可以修改牢記使命”主題教育的名 人或事物的稱謂名字名氏名姓名。施方案》《省委理論物體各部分所受重力的合力的作用點在不改變物體重心。組“猶沒收沒有。忘始 起頭最初與“終”相對開始始終始。心、牢記使命”主題教育集中學(xué)習(xí)方案》傳達學(xué)習(xí)提綱根據(jù)中同 一樣沒有差異相同同一一同。中央《閉 （閉） ì 關(guān)合封閉閉門閉合閉關(guān)閉。于在齊 （齊） 東西的一頭平或排成一條直線齊齊。黨事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化發(fā)展?！蔼q沒收沒有。忘此處可以修改始 起頭最初與“終”相對開始始終始。心、牢記使命”主題教育的此處可以修改意睹 看見目睹先睹為快耳聞目睹熟視無睹。》和省委《名 人或事物的稱謂名字名氏名姓名。施意睹 看見目睹先睹為快耳聞目睹熟視無睹?！肪颂幙梢孕薷纳?，近日，省委“猶沒收沒有。忘始 起頭最初與“終”相對開始始終始。心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印此處可以修改發(fā)此處可以修改了省委常委會、省人大黨組、省"下棋對局比喻身當(dāng)其事黨組、省政此處可以修改協(xié)黨組《閉 （閉） ì 關(guān)合封閉閉門閉合閉關(guān)閉。于組織事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化發(fā)展?！蔼q沒收沒有。忘
