2024年醫(yī)療服務(wù)提質(zhì)增效行動工作推進(jìn)會上的匯報發(fā)言范文 2024年醫(yī)療服務(wù)提質(zhì)增效行動工作推進(jìn)會上的匯報發(fā)言范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：習(xí)近平總書記指出，“要推動醫(yī)療衛(wèi)生工作重心下移、醫(yī)療衛(wèi)生資源下沉，推動城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，真正解決好基層群眾看病難、看病貴問題。</p>
”近年來，聚焦解決基層醫(yī)療服務(wù)供給不足、衛(wèi)生健康資源分布不平衡等問題，**區(qū)創(chuàng)新實施“健康**”行動，推動優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉和區(qū)域均衡布局，加速人人享有“家門口”公平優(yōu)質(zhì)可及的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，入選全國“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”活動中表現(xiàn)突出、服務(wù)優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)。
一、以公平為導(dǎo)向，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系全域均一、以公平為導(dǎo)向，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系全域均衡。
衡。
一是統(tǒng)籌推進(jìn)“健康**”改革示范建設(shè)。
推動由供給主導(dǎo)型向需求主導(dǎo)型改革，**區(qū)制發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)健康**創(chuàng)新發(fā)展的意見》，同時將“建設(shè)病有良醫(yī)的健康之區(qū)”建設(shè)作為共同富裕先行示范區(qū)的重要內(nèi)容。
以優(yōu)化全生命周期健康服務(wù)為目標(biāo)，區(qū)—鎮(zhèn)（街道）探索多種形式醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)、推動優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，逐步形成“高低搭配、全面發(fā)展”運(yùn)行管理模式。
二是構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
助力“健康**”行動，策劃實施社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站改革項目，即鼓勵資源鄰近共享和社會資源參與，在19個人口集中、尚未設(shè)置衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的社區(qū)新建站點(diǎn)，目前，19處新建站點(diǎn)已建成使用，全區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)已達(dá)到130家。
**區(qū)以開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”為契機(jī)，率先實施社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)提檔升級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站工作規(guī)范》，凱瑞園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等4處基層機(jī)構(gòu)達(dá)到全國“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”推薦標(biāo)準(zhǔn)，湖田街道杏園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等11處基層機(jī)構(gòu)達(dá)到省級提升標(biāo)準(zhǔn)。
三是促進(jìn)區(qū)域緊密型醫(yī)共體服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效。
接軌區(qū)級醫(yī)院成立緊密型醫(yī)共體，構(gòu)建以區(qū)人民醫(yī)院、區(qū)中醫(yī)院牽頭成立醫(yī)療集團(tuán)，5個基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為成員單位的緊密型醫(yī)共體，實現(xiàn)醫(yī)共體內(nèi)部和醫(yī)共體間床位、號源、設(shè)備高效統(tǒng)籌使用。
目前，全區(qū)統(tǒng)籌上轉(zhuǎn)2037人次、下轉(zhuǎn)3295人次。
二、以優(yōu)質(zhì)為核心，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)供給全程貫二、以優(yōu)質(zhì)為核心，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)供給全程貫通。
通。
一是“預(yù)防端”發(fā)力，延伸社區(qū)治理服務(wù)觸角。
推動由解決短期痛點(diǎn)向創(chuàng)造全民健康的長期內(nèi)生動力改革，發(fā)揮基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)治理中專業(yè)平臺作用，形成醫(yī)防融合、平戰(zhàn)結(jié)合、多元參與的健康服務(wù)體系。
改革完善家庭醫(yī)生服務(wù)體系，將321名二級公立醫(yī)院?？漆t(yī)師納入服務(wù)團(tuán)隊，“一對多”下沉網(wǎng)格掛包，實現(xiàn)預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育等為一體的醫(yī)療保健服務(wù)常態(tài)化、精細(xì)化，簽
2023-2024學(xué)年部編版初中七年級上冊語文1《春》教學(xué)反思 《春》教學(xué)反思《春》教學(xué)反思《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文。
本文在盼春——繪春——頌春的抒情中描繪了心中的春。
我在教學(xué)設(shè)想中，首先理清本文的內(nèi)涵。
本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的語言十分豐富的優(yōu)美抒情散文。
從“字”方面來說文中多音字多。
如：漲、散、藏、和、暈等。
從“詞”的角度講，文中語言使用準(zhǔn)確而妥帖，有大量的雅詞，很值得學(xué)生去體會和積累。
從“句”方面講，文中使用了大量修辭手法，如比喻、擬人、排比等，僅“比喻”共用了八處之多。
從“段落”布局講，各段落之間安排整齊有序，如最后三個自然段用三個比喻句來歌頌春，表現(xiàn)出春的新、美、力，用這三個比喻句單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。
對于這類文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，我在設(shè)計教案時就在想應(yīng)該把它上成文學(xué)欣賞課：尤其是對于文句這樣優(yōu)美的文章讓學(xué)生學(xué)會欣賞至關(guān)重要。
用品、背、寫來體會、感悟其美及美在何處、為何美。
調(diào)動學(xué)生的聽、說、讀、寫各種感官來學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力。
所以在教學(xué)文章的重點(diǎn)段第二段時我安排了這樣兩個教學(xué)環(huán)節(jié):一是品讀課；二是背讀課。
意在品讀中使學(xué)生學(xué)有所得，得到一種能力，得到一種欣賞文學(xué)的方法。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了在起初的教學(xué)設(shè)計中的成功之處和問題，寫出來和大家一起共勉。
成功之處是在品讀妙詞、佳句活動中，把學(xué)生分四人小組，每組自由選寫草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來進(jìn)行品讀，并在小組內(nèi)交流品讀的體會，最后擇優(yōu)到班上交流。
讓每個學(xué)生有了說話鍛煉和交流的機(jī)會，而且又充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，活動效果很好，可以說有意想不到的收獲。
反思教學(xué)過程我覺得存在兩個問題：一、對時間分配不夠合理，教師在組織學(xué)生品讀妙詞、佳句活動中很難駕馭學(xué)生。
二、教態(tài)不美，缺少活力，很難激活和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
壓制了學(xué)生的積極的情感。
《春》教學(xué)反思《春》教學(xué)反思《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文。
本文在盼春——繪春——頌春的抒情中描繪了心中的春。
我在教學(xué)設(shè)想中，首先理清本文的內(nèi)涵。
本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的語言十分豐富的優(yōu)美抒情散文。
從“字”方面來說文中多音字多。
如：漲、散、藏、和、暈等。
從“詞”的角度講，文中語言使用準(zhǔn)確而妥帖，有大量的雅詞，很值得學(xué)生去體會和積累。
從“句”方面講，文中使用了大量修辭手法，如比喻、擬人、排比等，僅“比喻”共用了八處之多。
從“段落”布局講，各段落之間安排整齊有序，如最后三個自然段用三個比喻句來歌頌春，表現(xiàn)出春的新、美、力，用這三個比喻句單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。
對于這類文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，我在設(shè)計教案時就在想應(yīng)該把它上成文學(xué)欣賞課：尤其是對于文句這樣優(yōu)美的文章讓學(xué)生學(xué)會欣賞至關(guān)重要。
用品、背、寫來體會、感悟其美及美在何處、為何美。
調(diào)動學(xué)生的聽、說、讀、寫各種感官來學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力。
所以在教學(xué)文章的重點(diǎn)段第二段時我安排了這樣兩個教學(xué)環(huán)節(jié):一是品讀課；二是背讀課。
意在品讀中使學(xué)生學(xué)有所得，得到一種能力，得到一種欣賞文學(xué)的方法。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了在起初的教學(xué)設(shè)計中的成功之處和問題，寫出來和大家一起共勉。
成功之處是在品讀妙詞、佳句活動中，把學(xué)生分四人小組，每組自由選寫草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來進(jìn)行品讀，并在小組內(nèi)交流品讀的體會，最后擇優(yōu)到班上交流。
讓每個學(xué)生有了說話鍛煉和交流的機(jī)會，而且又充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，活動效果很好，可以說有意想
2024黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育警示教育專題黨課（第二版） 1/42422024年黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育心得體會新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，充分體現(xiàn)了黨堅持自我革命、刀刃向內(nèi)的政治決心，釋放出全面從嚴(yán)治黨越來越嚴(yán)的強(qiáng)烈信號。
”制度的生命力在于執(zhí)行“，不僅要“身入”還需要“心至”，持續(xù)在“深、準(zhǔn)、實”上下功夫。
一是在“深”字上下功夫，增強(qiáng)管黨治黨的政治自覺。
紀(jì)律是黨的生命線。
《條例》是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的具體行動，是黨中央站在新的歷史起點(diǎn)上，適應(yīng)新時代黨的建設(shè)總要求，對全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)進(jìn)行的再部署、再動員，為新征程推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨提供堅強(qiáng)紀(jì)律保障。
我們要堅決把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，切實增強(qiáng)新時代新征程上管黨治黨的政治自覺。
二是在“準(zhǔn)”字上下功夫，把握錘煉黨性的核心要義。
思想是行動的先導(dǎo)，精準(zhǔn)掌握是有效落實的前提。
《條例》是管黨治黨的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，理解上的“差之毫厘”會帶來行動上的“謬以千里”。
要以開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，堅持深學(xué)細(xì)悟、常學(xué)常新，逐章逐條學(xué)、以案說法學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，切實準(zhǔn)確掌握主旨要義、精神實質(zhì)和規(guī)定要求，用黨規(guī)黨紀(jì)這個衡量標(biāo)尺來校正思想和行動上的偏差，真正使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程。
2/4242三是在“實”字上下功夫，實現(xiàn)知行合一的真功實效。
“坐而論道不如起而行之”，要把學(xué)習(xí)的成果努力轉(zhuǎn)化為改作風(fēng)、提效能、優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展的實際行動。
強(qiáng)化紀(jì)律意識，在工作生活中全面自覺踐行《條例》，使鐵的紀(jì)律真正轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣和自覺遵循。
強(qiáng)化斗爭意識、砥礪斗爭意志、提高斗爭本領(lǐng)，敢于在歪風(fēng)邪氣、違規(guī)違紀(jì)行為面前亮劍，以實際行動捍衛(wèi)《條例》權(quán)威。
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識，按照市委部署要求，落實“三三四”工作機(jī)制，“三大舉措”抓當(dāng)前，“兩大設(shè)想”謀長遠(yuǎn)，以“四敢”作風(fēng)“爭第一、創(chuàng)唯一”，努力為中國式現(xiàn)代化南通新實踐貢獻(xiàn)力量。
1/42422024年黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育心得體會新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，充分體現(xiàn)了黨堅持自我革命、刀刃向內(nèi)的政治決心，釋放出全面從嚴(yán)治黨越來越嚴(yán)的強(qiáng)烈信號。
”制度的生命力在于執(zhí)行“，不僅要“身入”還需要“心至”，持續(xù)在“深、準(zhǔn)、實”上下功夫。
一是在“深”字上下功夫，增強(qiáng)管黨治黨的政治自覺。
紀(jì)律是黨的生命線。
《條例》是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的具體行動，是黨中央站在新的歷史起點(diǎn)上，適應(yīng)新時代黨的建設(shè)總要求，對全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)進(jìn)行的再部署、再動員，為新征程推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨提供堅強(qiáng)紀(jì)律保障。
我們要堅決把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，切實增強(qiáng)新時代新征程上管黨治黨的政治自覺。
二是在“準(zhǔn)”字上下功夫，把握錘煉黨性的核心要義。
思想是行動的先導(dǎo)，精準(zhǔn)掌握是有效落實的前提。
《條例》是管黨治黨的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，理解上的“差之毫厘”會帶來行動上的“謬以千里”。
要以開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，堅持深學(xué)細(xì)悟、常學(xué)常新，逐章逐條學(xué)、以案說法學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，切實準(zhǔn)確掌握主旨要義、精神實質(zhì)和規(guī)定要求，用黨規(guī)黨紀(jì)這個衡量標(biāo)尺來校正思想和行動上的偏差，真正使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程。
2024年初中升學(xué)考試專題復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)（按知識點(diǎn)分類）勾股數(shù) 勾股數(shù)勾股數(shù)32．（2023?瀘州）《九章算術(shù)》是中國古代重要的數(shù)學(xué)著作，該著作中給出了勾股數(shù)a，b，c的計算公式：a=12（m2﹣n2），b＝mn，c=12（m2+n2），其中m＞n＞0，m，n是互質(zhì)的奇數(shù)．下列四組勾股數(shù)中，不能由該勾股數(shù)計算公式直接得出的是（）A．3，4，5B．5，12，13C．6，8，10D．7，24，25【考點(diǎn)】勾股數(shù)．【分析】根據(jù)題目要求逐一代入符合條件的m，n進(jìn)行驗證、辨別．【解答】解：∵當(dāng)m＝3，n＝1時，a=12（m2﹣n2）=12（32﹣12）＝4，b＝mn＝3×1＝3，c=12（m2+n2）=12×（32+12）＝5，∴選項A不符合題意；∵當(dāng)m＝5，n＝1時，a=12（m2﹣n2）=12（52﹣12）＝12，b＝mn＝5×1＝5，c=12（m2+n2）=12×（52+12）＝13，∴選項B不符合題意；∵當(dāng)m＝7，n＝1時，a=12（m2﹣n2）=12（72﹣12）＝24，b＝mn＝7×1＝7，c=12（m2+n2）=12×（72+12）＝25，∴選項D不符合題意；∵沒有符合條件的m，n使a，b，c各為6，8，10，∴選項C符合題意，故選：C．【點(diǎn)評】此題考查了整式乘法運(yùn)算和勾股數(shù)的應(yīng)用能力，關(guān)鍵是能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用以上知識進(jìn)行正確地計算．勾股數(shù)勾股數(shù)32．（2023?瀘州）《九章算術(shù)》是中國古代重要的數(shù)學(xué)著作，該著作中給出了勾股數(shù)a，b，c的計算公式：a=12（m2﹣n2），b＝mn，c=12（m2+n2），其中m＞n＞0，m，n是互質(zhì)的奇數(shù)．下列四組勾股數(shù)中，不能由該勾股數(shù)計算公式直接得出的是（）A．3，4，5B．5，12，13C．6，8，10D．7，24，25【考點(diǎn)】勾股數(shù)．【分析】根據(jù)題目要求逐一代入符合條件的m，n進(jìn)行驗證、辨別．【解答】解：∵當(dāng)m＝3，n＝1時，a=12（m2﹣n2）=12（32﹣12）＝4，b＝mn＝3×1＝3，c=12（m2+n2）=12×（32+12）＝5，∴選項A不符合題意；∵當(dāng)m＝5，n＝1時，a=12（m2﹣n2）=12（52﹣12）＝12，b＝mn＝5×1＝5，c=12（m2+n2）=12×（52+12）＝13，∴選項B不符合題意；∵當(dāng)m＝7，n＝1時，a=12（m2﹣n2）=12（72﹣12）＝24，b＝mn＝7×1＝7，c=12（m2+n2）=12×（72+12）＝25，∴選項D不符合題意；∵沒有符合條件的m，n使a，b，c各為6，8，10，∴選項C符合題意，故選：C．【點(diǎn)評】此題考查了整式乘法運(yùn)算和勾股數(shù)的應(yīng)用能力，關(guān)鍵是能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用以上知識進(jìn)行正確地計算．
2024年春季人教部編版七年級下冊道德與法治（教師招聘面試可用）《情緒的管理》說課稿 《情緒的管理》說課稿《情緒的管理》說課稿教學(xué)目標(biāo)懂得不良情緒是可以調(diào)控的，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。
逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
使學(xué)生充分認(rèn)識到調(diào)控好自己的情緒對于個人行為和活活的重要性。
自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒；有意識地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng)保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：情緒是可以調(diào)控的。
教學(xué)難點(diǎn)：宣泄情緒需要注意的問題。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體視頻鏈接）《法治最前線》欄目中報道的南寧4名17歲左右的青年僅僅因為一句話而情緒沖動致人死亡的新聞。
問題：這則新聞?wù)f明了什么？教師講述：同學(xué)們，情緒如果得不到有效控制，不僅會給自己和他人帶來傷害，而且甚至可能會釀成悲劇，那么，針對我們青少年情緒易沖動的特點(diǎn)吧，我們應(yīng)該如何管理自己的情緒。
二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一情緒的表達(dá)活動一：請你來辨析。
有的同學(xué)說，我要哭就哭，要笑就笑，要罵就罵，關(guān)別人什么事？是這樣的嗎？提示：學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法教師講述：人與人之間的情緒會相互感染。
即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達(dá)的情緒，也會影響周圍的人。
情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二情緒的調(diào)節(jié)活動二：請你來支招1、小強(qiáng)的故事——煩躁的星期一（多媒體展示相關(guān)圖片）畫面一：小強(qiáng)愁眉哭臉，因為明天就要期末考試了。
畫面二：媽媽因為小強(qiáng)貪玩不學(xué)習(xí)而訓(xùn)斥他。
畫面三：小強(qiáng)大喊“煩死了”。
說一說：小強(qiáng)可能會產(chǎn)生哪些不良情緒？你有哪些好辦法能幫助小強(qiáng)調(diào)控情緒，擺脫目前的困境？（學(xué)生答略）過渡：在同學(xué)們的點(diǎn)撥下，小強(qiáng)的心情平靜了許多。
第二天他騎上自行車匆匆趕往學(xué)校，接下來他又遭遇到了什么？2、小強(qiáng)的故事——倒霉的星期二（多媒體展示相關(guān)圖片）畫面：小強(qiáng)騎車與別人相撞說一說：小強(qiáng)此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒？他應(yīng)如何調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒？（學(xué)生答略）《情緒的管理》說課稿《情緒的管理》說課稿教學(xué)目標(biāo)懂得不良情緒是可以調(diào)控的，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。
逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
使學(xué)生充分認(rèn)識到調(diào)控好自己的情緒對于個人行為和活活的重要性。
自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒；有意識地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng)保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：情緒是可以調(diào)控的。
教學(xué)難點(diǎn)：宣泄情緒需要注意的問題。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體視頻鏈接）《法治最前線》欄目中報道的南寧4名17歲左右的青年僅僅因為一句話而情緒沖動致人死亡的新聞。
問題：這則新聞?wù)f明了什么？教師講述：同學(xué)們，情緒如果得不到有效控制，不僅會給自己和他人帶來傷害，而且甚至可能會釀成悲劇，那么，針對我們青少年情緒易沖動的特點(diǎn)吧，我們應(yīng)該如何管理自己的情緒。
二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一情緒的表達(dá)活動一：請你來辨析。
南澗縣產(chǎn)業(yè)振興三年行動計劃（2022—2024年） 南澗縣產(chǎn)業(yè)振興三年行動計劃（2022—2024年）2022-10-10為認(rèn)真貫徹落實黨的十九屆六中全會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議、省第十一次黨代會精神，在全縣上下形成大抓工業(yè)、大抓產(chǎn)業(yè)、大抓投資、大抓發(fā)展的濃厚氛圍，三年內(nèi)通過抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策機(jī)遇，深挖市場潛力，著力擴(kuò)大投資，加快建成一批布局合理、重點(diǎn)突出、各具特色的重大產(chǎn)業(yè)項目，為全縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展形成有力支撐，制定本行動計劃。
一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，深入貫徹習(xí)近平總書記考察云南重要講話及對大理工作重要指示批示精神，認(rèn)真落實省委、省政府大理現(xiàn)場辦公會精神，圍繞產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣，立足南澗特色和優(yōu)勢，利用綠色能源優(yōu)勢，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，加快構(gòu)建特色鮮明的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，走出一條南澗產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展之路。
（二）基本原則——市場主導(dǎo)，政府推動。
充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，強(qiáng)化企業(yè)主體地位，更多依靠市場化機(jī)制推動要素資源向優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)秀企業(yè)和優(yōu)質(zhì)項目集聚。
更好發(fā)揮政府作用，加強(qiáng)戰(zhàn)略引領(lǐng)和規(guī)劃引導(dǎo)，實施更加協(xié)同精準(zhǔn)的政策措施，優(yōu)化營商環(huán)境，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
——發(fā)揮優(yōu)勢，率先突破。
立足比較優(yōu)勢和增長潛力，集聚資源要素，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)目標(biāo)，以重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)為突破口，帶動全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體躍升，搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)。
——項目攻堅，支柱凸顯。
堅持“干好今年、備足明年、想到后年”思路，強(qiáng)力攻堅制造業(yè)重大投資項目，破解項目落地的難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)問題，培育一批投資大、拉動強(qiáng)的企業(yè)，持續(xù)做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，協(xié)調(diào)推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，全力打好重大產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)攻堅戰(zhàn)。
——園區(qū)引領(lǐng)，整體提升。
積極融入“大祥巍一體化”發(fā)展和全州工業(yè)經(jīng)濟(jì)“集中建園”發(fā)展戰(zhàn)略，暢通交流渠道，促進(jìn)信息共享，搭建合作平臺，激發(fā)園區(qū)經(jīng)濟(jì)新活力，提升園區(qū)承載能力和綜合競爭力。
促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群化、集約化、規(guī)?；l(fā)展，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)增長和高質(zhì)量發(fā)展。
（三）主要目標(biāo)——主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)取得實質(zhì)性突破。
立足比較優(yōu)勢和增長潛力，塑造南澗主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，實施一批重大產(chǎn)業(yè)項目使效益顯著發(fā)揮，在特色化、集群化、高端化的全產(chǎn)業(yè)鏈主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上取得突破，使縣域經(jīng)濟(jì)核心競爭力明顯提高。
集聚要素資源，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，以太陽能光伏為主的綠色能源產(chǎn)業(yè)、高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)、生物藥業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)為突破口，作為未來三年產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主攻方向，帶動房地產(chǎn)、數(shù)
