（護理管理學(xué)導(dǎo)學(xué)）第七章 護理管理中的激勵 第七章護理管理中的激勵【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：一、識記1.能準(zhǔn)確陳述激勵的概念。</p>
2.能準(zhǔn)確說出激勵的模式。
5.能準(zhǔn)確闡述激勵的原則。
二、理解1.能理解激勵在護理管理中的意義。
2.能理解并比較需要層次論、成就需要論、雙因素理論與EGR理論的異同。
3.能理解強化理論與歸因理論的內(nèi)容。
4.能理解期望理論與公平理論的內(nèi)容。
三、運用能結(jié)合護理管理實踐，選用恰當(dāng)?shù)募罾碚撆c激勵方法運用于臨床實踐。
【重點難點提示重點難點提示】如何激勵是一種領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。
如何在履行管理職能、從事管理活動中更好的激勵，在學(xué)習(xí)本章節(jié)時要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來考慮。
（一）（一）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點重點1.激勵的原則：激勵原則有8條，但是里面涵蓋的內(nèi)容很多，要求學(xué)生結(jié)合本章具體的激勵理論、臨床實際來進行掌握，對各個小知識點都要加以認(rèn)真理解。
2.層次需要論：要求能熟記主要觀點，以個體需要的差異性為切入點，分析激勵方式方法多樣性的原因，并掌握層次需要論與雙因素理論的聯(lián)系。
3.成就需要理論：成就需要理論中的三種需要并存于每一個體身上，只是在不同人身上有不同的強度組合，要求結(jié)合需要層次論對個體的需求作深層次的理解，能夠區(qū)別個體的各種需求是屬于成就需要論中三種需要的哪一類。
4.期望理論：要求結(jié)合激勵的引導(dǎo)性原則、需要層次論對激勵水平的公式進行掌握。
（二）（二）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)難點難點1.雙因素理論：認(rèn)真體會保健因素和激勵因素的區(qū)別，能夠識別不同的激勵措施是屬于哪一種因素，結(jié)合需要層次論來進行理解。
2.負(fù)強化和懲罰的區(qū)別：能理解負(fù)強化是好行為導(dǎo)致不良刺激消失，是不良刺激一直都存在，然后好行為出現(xiàn)，而后不良行為消失。
懲罰是壞行為導(dǎo)致不良刺激出現(xiàn)，是行為出現(xiàn)后導(dǎo)致了不良刺激，期望能夠使不良行為減少。
3.歸因理論：要求學(xué)生在解釋成功或失敗時能以控制點、穩(wěn)定性、可控性三個維度為出發(fā)點，結(jié)合實際情況進行分析。
4.公平理論的運用：結(jié)合前面所學(xué)的薪酬設(shè)計、分配等知識，對如何做到公平加以應(yīng)用。
