第五章 主要組織相容性復合體及產(chǎn)物（護理《病原微生物與免疫學》PPT課件） 第五章第五章主要組織相容性復合體及產(chǎn)物主要組織相容性復合體及產(chǎn)物【學習目標】1．解釋主要組織相容性復合體、主要組織相容性抗原的概念。</p>
2．簡述HLA復合體的基因組成及遺傳特征。
3．描述HLA分子的結構、分布與功能。
4．說出HLA在醫(yī)學上的意義。
案例案例5-1患者程某，女，49歲，3年前診斷為腎功能衰竭，一直作血液透析維持一般狀況。
.近日病情加重入院治療，醫(yī)生建議進行腎移植手術。
還建議腎源首先在直系親屬中（兄弟姐妹、父母子女）尋找，這樣配型成功的可能性會增大一些。
患者32歲的妹妹與其配型成功后，進行了腎移植手術。
第五章第五章主要組織相容性復合體及產(chǎn)物主要組織相容性復合體及產(chǎn)物【學習目標】1．解釋主要組織相容性復合體、主要組織相容性抗原的概念。
2．簡述HLA復合體的基因組成及遺傳特征。
3．描述HLA分子的結構、分布與功能。
4．說出HLA在醫(yī)學上的意義。
案例案例5-1患者程某，女，49歲，3年前診斷為腎功能衰竭，一直作血液透析維持一般狀況。
.近日病情加重入院治療，醫(yī)生建議進行腎移植手術。
還建議腎源首先在直系親屬中（兄弟姐妹、父母子女）尋找，這樣配型成功的可能性會增大一些。
患者32歲的妹妹與其配型成功后，進行了腎移植手術。
第二十七章 肝炎病毒（護理《病原微生物與免疫學》PPT課件） 第二十七章第二十七章肝炎病毒肝炎病毒【學習目標】1.描述甲型和乙型肝炎病毒的形態(tài)、大小、核酸類型、傳染源、傳播途徑、致病性及防治原則。
2.列出乙型肝炎病毒的三種抗原成分，乙型肝炎病毒抗原抗體系統(tǒng)檢測在臨床診斷上的意義。
3.簡述機體對乙型肝炎病毒的免疫性、乙型肝炎病毒與原發(fā)性肝癌的關系；丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒的傳播途徑、致病性。
案例案例27-1：患者王某，22歲，大學生。
幾個月以來惡心、嘔吐、頭痛、厭食、萎靡不振、發(fā)熱、強烈的騷癢感和右上腹部疼痛。
后去醫(yī)院就診檢查發(fā)現(xiàn)肝脾腫大及黃疸。
病人自述尿液顏色變深，糞便已變成粘土色。
驗血報告血清中轉氨酶、膽紅素和總丙種γ-球蛋白升高，且HBsAg、HBeAg和抗-HBc陽性，抗-HBs和抗-HBe及抗-HAV陰性。
第二十七章第二十七章肝炎病毒肝炎病毒【學習目標】1.描述甲型和乙型肝炎病毒的形態(tài)、大小、核酸類型、傳染源、傳播途徑、致病性及防治原則。
2.列出乙型肝炎病毒的三種抗原成分，乙型肝炎病毒抗原抗體系統(tǒng)檢測在臨床診斷上的意義。
3.簡述機體對乙型肝炎病毒的免疫性、乙型肝炎病毒與原發(fā)性肝癌的關系；丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒的傳播途徑、致病性。
案例案例27-1：患者王某，22歲，大學生。
幾個月以來惡心、嘔吐、頭痛、厭食、萎靡不振、發(fā)熱、強烈的騷癢感和右上腹部疼痛。
后去醫(yī)院就診檢查發(fā)現(xiàn)肝脾腫大及黃疸。
病人自述尿液顏色變深，糞便已變成粘土色。
驗血報告血清中轉氨酶、膽紅素和總丙種γ-球蛋白升高，且HBsAg、HBeAg和抗-HBc陽性，抗-HBs和抗-HBe及抗-HAV陰性。
精神科護全套PPT課件 精神科護理精神科護理第一章第一章緒論緒論學習目標學習目標1.描述精神科護理學的定義。
2.描述精神醫(yī)學的發(fā)展簡史。
3.描述精神科護理的三個發(fā)展階段。
4.能用實例說明精神科特殊護理的內容。
5.理解精神科護士的素質要求。
精神科護理精神科護理第一章第一章緒論緒論學習目標學習目標1.描述精神科護理學的定義。
2.描述精神醫(yī)學的發(fā)展簡史。
3.描述精神科護理的三個發(fā)展階段。
4.能用實例說明精神科特殊護理的內容。
5.理解精神科護士的素質要求。
精神科護理精神科護理第一章第一章緒論緒論學習目標學習目標1.描述精神科護理學的定義。
2.描述精神醫(yī)學的發(fā)展簡史。
3.描述精神科護理的三個發(fā)展階段。
4.能用實例說明精神科特殊護理的內容。
5.理解精神科護士的素質要求。
精神科護理精神科護理第一章第一章緒論緒論學習目標學習目標1.描述精神科護理學的定義。
2.描述精神醫(yī)學的發(fā)展簡史。
3.描述精神科護理的三個發(fā)展階段。
4.能用實例說明精神科特殊護理的內容。
5.理解精神科護士的素質要求。
?精神科護理學是以臨床精神醫(yī)學為指導，以一般護理學的理論原則為基礎，結合精神障礙的具體特點，從生物、心理、社會三方面研究和幫助精神障礙患者恢復健康以及研究和幫助人保持健康和預防精神障礙的一門學科。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師《醫(yī)學免疫學》歷年考題及答案 第1頁共25頁執(zhí)業(yè)醫(yī)師《醫(yī)學免疫學》歷年考題及答案第一節(jié)緒論1.（2018）機體免疫系統(tǒng)識別和清除突變細胞的功能是（）A.免疫監(jiān)視B.免疫耐受C.免疫缺陷D.免疫調節(jié)E.免疫防御【參考答案A】機體免疫系統(tǒng)識別和清除突變細胞的功能就是免疫監(jiān)視(選A)。
免疫耐受與免疫調節(jié)兩種機制來達到免疫系統(tǒng)內環(huán)境的穩(wěn)定(不選B、C)。
免疫缺陷是指免疫防御功能過低或缺如(C不選)。
免疫防御是指防止外界病原體的入侵及清除已入病原體及其他有害物質(E不選)。
2.（2009）固有免疫應答是指（）A.病原體感染2周后誘導的免疫應答B(yǎng).細胞參與的免疫應答C.先天具有的，感染早期發(fā)生的非特異性免疫應答D.進化上不保守的免疫應答E.依賴TCR激活的免疫應答【參考答案C】固有免疫應答是在機體遇到病原體后，迅速(96小時以內)發(fā)動的非特異性的具有初級防御作用的免疫應答，答案C正確。
病原體感染2周后誘導的免疫應答、進化上不保守的免疫應答、依賴TCR激活的免疫應答是適應性免疫(A、D、E不選)；細胞參與的免疫應答可能是固有免疫應答，也可能是適應性免疫應答(B不選)。
第二節(jié)抗原1.（2011）不屬于隱蔽抗原組織成分的是（）A.腦組織B.晶狀體蛋白C.精子D.甲狀腺球蛋白第2頁共25頁E.關節(jié)滑膜【參考答案E】關節(jié)滑膜屬于結締組織，不屬于隱蔽抗原的組織成分，選擇答案E。
其余選項均屬于隱蔽抗原的組織成分。
第三節(jié)免疫器官1.（2010）B細胞發(fā)育成熟的場所是（）A.骨髓B.淋巴結C.胸腺D.外周免疫器官E.脾【參考答案A】B細胞發(fā)育成熟的場所是骨髓(選A)。
淋巴結、免疫器官、脾是B細胞和T細胞定居的場所(B、D、E不選)；胸腺則是T細胞分化發(fā)育成熟的器官(C不選)。
2.（2010）不屬于黏膜相關淋巴組織的是（）A.扁桃體B.支氣管相關淋巴組織C.M細胞D.脾E.小腸派爾集合淋巴結【參考答案D】脾是B細胞和T細胞定居的場所，不是黏膜相關淋巴組織，故選D。
黏膜相關淋巴組織主要包括腸相關淋巴組織(派爾集合淋巴結PP、闌尾、孤立淋巴濾泡、上皮內淋巴細胞、固有層中彌散分布的淋巴細胞，M細胞是黏膜免疫系統(tǒng)中一種特化的抗原轉運細胞，散布于腸道黏膜上皮細胞間)(不選C、E)、鼻相關淋巴組織(咽扁桃體、腭扁桃體、舌扁桃體、鼻后淋巴組織)(不選A)、支氣管相關淋巴組織(不選B)。
3.（2013）屬于黏膜免疫系統(tǒng)的免疫器官是（）A.胸腺B.脾臟C.扁桃體D.骨髓
卡通模板兒童PPTppt模板卡通模板 "讀書像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。會像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。人：墨魚時間：XX.XX書刊上的目錄表示內容的篇目次序目次。01像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。書目02像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。心得03周邊像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。0黨階級、政黨、民族、國家內部及其相互之間的關系是政治。業(yè)書目推薦PARTONE像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。書目單擊此此處可以修改處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。01像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。書目書目一單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。書目兩 （兩） l 數(shù)目二一般用于量詞和兩。單擊此此處可以修改處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處可以修改此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。書目三單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處此處可以修改加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。此處可以修改文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。01此處可以修改像切瓜一樣地分割或分配多指分割疆土瓜分。書目書目一?單此處可以修改擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。此處可以修改文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。此處可以修改此處可以修改單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。?單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。單擊此處加 增多增加追加加倍加封 把本加。添 增加增添添設添補錦上添花添。文原 y 最初的開始的原本原告原稿原。?單擊
旅游管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃-16頁PPT文檔 職業(yè)未來職業(yè)未來旅游管理專業(yè)旅游管理專業(yè)docin/sundae_meng旅游管理專業(yè)就業(yè)形勢分析docin/sundae_meng職業(yè)未來職業(yè)未來旅游管理專業(yè)旅游管理專業(yè)docin/sundae_meng旅游管理專業(yè)就業(yè)形勢分析docin/sundae_meng
