2024年市教育局黨組專題民新六個方面主生活會對照檢查材料合集2篇 2022024年市教育局黨組市教育局黨組專題民新六個方面主生活會對照檢查專題民新六個方面主生活會對照檢查材料材料合集合集2篇按照市委關(guān)于召開專題民主生活會的有關(guān)要求，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，通過黨組理論中心組專題學(xué)習(xí)、集體研討、個人自學(xué)等方式，深刻領(lǐng)悟以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，打牢了開好此次專題民主生活會的思想基礎(chǔ)。</p>
現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，作如下對照檢查：一、存在的問題一、存在的問題（一）對照學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平（一）對照學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記總書記思想方面。
思想方面。
一是思想上重視不夠。
經(jīng)常以工作忙為借口，忽視學(xué)習(xí)，有的班子成員“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，學(xué)一陣停一陣，學(xué)習(xí)完全憑一時興起。
如，個別班子成員對學(xué)習(xí)抓的不緊，滿足于一般化，學(xué)習(xí)過程中缺乏及時跟進(jìn)、主動對標(biāo)的精神，不能夠深入、細(xì)致的運(yùn)用相關(guān)政治理論思想去系統(tǒng)分析各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，不能夠結(jié)合教育系統(tǒng)工作進(jìn)行專題論述。
二是理解把握不到位。
在學(xué)習(xí)上照本宣科多，結(jié)合實(shí)際專題研討深度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，雨過地皮濕，沒有真正入腦入心。
如，對于XXX思想提出的一些新論斷、新觀念，跟進(jìn)領(lǐng)悟不夠好，學(xué)習(xí)落實(shí)在淺表化的層次和維度。
三是學(xué)用結(jié)合有差距。
學(xué)歸學(xué)、做歸做的問題相對普遍，沒有把學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，學(xué)用成果轉(zhuǎn)化力度不夠。
如，在落實(shí)市委重大決策部署時，個別班子成員在落實(shí)工作要求時，多停留在精神傳達(dá)、責(zé)任分解和分管工作任務(wù)落實(shí)上，對于自己分管范圍外的工作缺乏相應(yīng)的深入思考和謀劃，不能夠正確運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論去統(tǒng)籌指導(dǎo)教育工作，著力解決工作中的問題的能力還不夠。
（二）對照維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)方面。
（二）對照維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)方面。
一是政治領(lǐng)悟力不強(qiáng)。
對“兩個確立”的歷史脈絡(luò)、精髓要義還缺乏更深層次的學(xué)思踐悟。
如個別班子成員在政治理論學(xué)習(xí)上完成任務(wù)多、淺嘗輒止多、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用多，學(xué)習(xí)的深度不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)，沒有做到融會貫通，對重大理論“知其然不知其所以然”。
二是政治敏銳性不高。
工作中遇到的新問題新情況需要臨時找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策、研究精神，沒有真正使黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化為站位全市教育系統(tǒng)的政治視野，政治敏銳性不高，不善于從政治和大局上觀察分析問題，有時候像極了下田的秧雞子，顧頭不顧尾，只看到眼前路，看不到“慢性病”。
如，對教育系統(tǒng)可能存在的一些風(fēng)險隱患敏銳性不強(qiáng)，提前謀劃、提前部署還不全面。
三是政治執(zhí)行力有待提升。
市教育局黨組在貫徹落實(shí)市委的安排部署上，缺乏主動性和創(chuàng)造性，開展工作按部就班、創(chuàng)新意識不足。
如，面對全市經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展大局，市教育局在人才培養(yǎng)方面對職業(yè)學(xué)校做出了相應(yīng)的要求和指導(dǎo)，但成效不明顯。
（三）對照踐行宗旨、服務(wù)人民方面。
（三）對照踐行宗旨、服務(wù)人民方面。
一是教育民生凝聚人心做的不夠好。
對于“一個行動勝過一打綱領(lǐng)”的理念把握不精準(zhǔn)，在扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，讓師生共享教育改革政策方面，特別是面對家長的困惑和訴求，往往解釋的多，解決的少。
如，
