(8篇)《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》心得體會(huì) 《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》心得體會(huì)《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》心得體會(huì)（8篇）【篇一】十多年前，我選擇就讀師范學(xué)院，注定了這一生都與三尺講臺(tái)結(jié)緣，選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了將教書育人作為畢生的事業(yè)去堅(jiān)守。</p>
在這條立德樹人的育人路上，教師該拿什么奉獻(xiàn)給學(xué)生呢？在這條日新月異的課改路上，我們到底該如何抉擇、何去何從呢？最近讀到了日本教育家佐藤學(xué)教授的《教師的挑戰(zhàn)之寧靜的課堂革命》一書，讓我感觸頗深，反思良多。
書中介紹了挑戰(zhàn)課堂中“寧靜的革命”的普通教師們，試圖通過他們的課堂教學(xué)案例，以具體形象的圖景提示這種挑戰(zhàn)中萌生的教學(xué)哲學(xué)。
這些老師的課堂之所以成功，都源于他們對(duì)教育意義的正確把握。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，其核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一種從已知世界到未知世界的旅程，這個(gè)旅程中學(xué)生要與新的世界，新的同伴和新的自己相遇。
只有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂才具有真正的教育意義。
佐藤學(xué)教授認(rèn)為:“教學(xué)的重點(diǎn)是尊重和信賴每一位兒童。
尊重和信賴，可以說是一切學(xué)校改革的核心概念。
”學(xué)校中之所以存在各種各樣的難題，都是因?yàn)閮和c兒童之間，兒童與教師之間，教師與家長(zhǎng)之間缺乏尊重和信賴造成的。
