2024年民主生活會的存在問題示例（50條） —1—2024年民主生活會的存在問題示例（年民主生活會的存在問題示例（50條）條）一、理論學習方面一、理論學習方面1.理論學習深度不足，對黨的創(chuàng)新理論僅停留在表面理解，理論學習深度不足，對黨的創(chuàng)新理論僅停留在表面理解，未深入探究其核心要義與精神實質，難以將理論與實際工作有效未深入探究其核心要義與精神實質，難以將理論與實際工作有效結合。</p>
結合。
2.學習缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，碎片化學習導致知識不成體系，學習缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，碎片化學習導致知識不成體系，對理論的掌握不全面，無法從宏觀角度把握黨的方針政策。
對理論的掌握不全面，無法從宏觀角度把握黨的方針政策。
3.政治理論學習的主動性不夠，存在被動學習的情況，常因政治理論學習的主動性不夠，存在被動學習的情況，常因工作繁忙而忽視學習，未能將學習作為提升自身素養(yǎng)的重要途徑。
工作繁忙而忽視學習，未能將學習作為提升自身素養(yǎng)的重要途徑。
4.學習方法不夠科學，死記硬背多，理解運用少，不能舉一學習方法不夠科學，死記硬背多，理解運用少，不能舉一反三，無法將所學理論靈活運用到解決實際問題中。
反三，無法將所學理論靈活運用到解決實際問題中。
5.對新思想、新理論的學習跟進不及時，在知識更新?lián)Q代快對新思想、新理論的學習跟進不及時，在知識更新?lián)Q代快速的當下，不能及時掌握最新理論成果，導致工作理念滯后。
速的當下，不能及時掌握最新理論成果，導致工作理念滯后。
二、政治站位方面二、政治站位方面6.政治敏銳性不強，對一些潛在的政治風險和意識形態(tài)問題政治敏銳性不強，對一些潛在的政治風險和意識形態(tài)問題認識不足，缺乏及時有效的應對措施，難以從政治高度看待工作。
認識不足，缺乏及時有效的應對措施，難以從政治高度看待工作。
7.大局意識欠缺，在工作中過于關注局部利益，忽視整體利大局意識欠缺，在工作中過于關注局部利益，忽視整體利益，不能從全局角度出發(fā)制定工作計劃和決策，影響工作的協(xié)同益，不能從全局角度出發(fā)制定工作計劃和決策，影響工作的協(xié)同性。
性。
8.對黨中央決策部署的理解存在偏差，在貫徹落實過程中未對黨中央決策部署的理解存在偏差，在貫徹落實過程中未能充分結合本地實際，導致工作效果與預期目標存在差距。
能充分結合本地實際，導致工作效果與預期目標存在差距。
