研討交流:把握“四個堅持”一體化推進市縣黨校共同體建設 研討交流:把握“四個堅持”一體化推進市縣黨校共同體建研討交流:把握“四個堅持”一體化推進市縣黨校共同體建設市縣兩級黨校是教育培訓基層黨員干部的主力軍,肩負“為黨育才、為黨獻策”職責使命。</p>研討交流:把握“四個堅持”一體化推進市縣黨校共同體建設

近年來,市委黨校深入學習貫徹習近平總書記關于黨校工作系列重要論述,明確“全市一盤棋、建設大黨?!卑l(fā)展思路,以縣級黨校分類建設為抓手,推動市縣黨校一體化建設,形成協(xié)同并進的良好發(fā)展格局,在奮力譜寫中國式現(xiàn)代化X篇章中積極發(fā)揮黨校陣地作用。

一、堅持“教學陣地”共建共治,著力提升共同發(fā)展水一、堅持“教學陣地”共建共治,著力提升共同發(fā)展水平。

從制度、管理、考核等多層面一體化發(fā)展舉措出發(fā),壓實責任、凝聚合力、激發(fā)活力。

一是持續(xù)助推責任落實。

一是持續(xù)助推責任落實。

健全完善校(院)領導聯(lián)系指導縣級黨校工作制度,校領導定向聯(lián)系包聯(lián)12個縣市區(qū)級黨校,開展全方位調(diào)研、指導,推動縣級黨委落實“辦管建”黨校主體責任,將黨校工作納入黨委整體工作部署和黨的建設工作年度目標。

二是持續(xù)強二是持續(xù)強化業(yè)務指導化業(yè)務指導。

實施市委黨校教研室主任(副主任)任縣(市、區(qū))黨校業(yè)務校長制度,定期深入基層黨校一線,加強對縣級及以下黨校工作業(yè)務指導,了解基層黨校辦學情況,緊盯重點難點,分類推進縣級黨校建設,努力實現(xiàn)市(縣)、鄉(xiāng)、村、屯四級均有國門黨校覆蓋的目標。

三是持續(xù)推進考核評三是持續(xù)推進考核評估。

估。

不斷完善對縣級黨校工作考核體系,重點圍繞縣級黨委主體責任落實及縣級黨校辦學質(zhì)量評估要求,定期召開現(xiàn)場座談會,除聽取黨委負責同志工作匯報外,還重點座談縣委辦、組織部等相關部門負責同志,全面了解落實黨校工作的具體舉措及成效,推動各成員單位履職盡責,進一步提高黨校系統(tǒng)辦學治校整體水平。

二、堅持“課程師資”共享共贏,著力形成教學融合優(yōu)二、堅持“課程師資”共享共贏,著力形成教學融合優(yōu)勢。

勢。

一體化共享全市黨校系統(tǒng)課程庫、師資庫、現(xiàn)場教學資源庫等要素資源,以50余所縣鄉(xiāng)黨校為載體,整合紅色教育資源及黨建亮點品牌,打造了以革命傳統(tǒng)與理想信念、艱苦奮斗與鄉(xiāng)村振興等為主題的10條現(xiàn)場教學精品線路,不斷增強教育培訓吸引力感染力。

一是精品課程共享共育。

一是精品課程共享共育。

圍繞開發(fā)特色鮮明的課程體系,市委黨校教務科與縣級黨校教師精準對接,以“X精神”為主旋律,以弘揚X起義優(yōu)良革命傳統(tǒng)、傳承黃文秀同志優(yōu)秀品質(zhì)等為主要內(nèi)容,共同備課、磨課,開發(fā)了《時代楷模黃文秀》等X部具有X特色的系列課程。

二是特色資源共享共培。

二是特色資源共享共培。

各縣級黨校立足自身資源優(yōu)勢,豐富教學形式,形成了“初心課堂”、“文秀課堂”、“六大講壇”等一批具有地方特色現(xiàn)場教學示范點,切實提高干部教育現(xiàn)場教學吸引力。

三是優(yōu)質(zhì)師資共享共用。

三是優(yōu)質(zhì)師資共享共用。

堅持內(nèi)選與外引相結(jié)合,建立了以黨政領導干部、知名專家學者、先進模范人物等407人為主的專業(yè)化能力培訓師資庫,逐步