XX縣少數(shù)民族教師國語教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目工作匯報(bào) XX縣少數(shù)民族教師國語教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目工作匯報(bào)根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)要求，到20XX年，中小學(xué)國家通用語言文字（當(dāng)?shù)睾喎Q“國語”）教學(xué)全覆蓋，為此，XX縣在全縣中小學(xué)全面推行國語教育，這是確保國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定的一項(xiàng)重要措施。</p>
但XX縣的少數(shù)民族教師國語水平符合教學(xué)要求的數(shù)量嚴(yán)重不足，教師缺口達(dá)XXXX人。
近年來XX縣招聘了一些漢族教師，并以大學(xué)生支教、干部支教、援疆支教等形式補(bǔ)充教師，仍不能滿足對國語教師的需求。
且教師流動性大，不利于XX縣國語教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
為解決上述問題，經(jīng)研究，XX縣決定積極爭取外援進(jìn)行培訓(xùn)，全力快速提升現(xiàn)有中青年少數(shù)民族教師的國語教學(xué)能力。
20XX年，上海援疆XX分指指揮長胡志宏邀請華東師范大學(xué)張建民教授前往XX調(diào)研設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目的可能性，其間正率團(tuán)訪問喀什的上海市教委副主任郭為?在聽取匯報(bào)后認(rèn)為，上海-新疆兩地合作開展培訓(xùn)是解決新疆國語教師短缺的一條新途徑，應(yīng)予支持。
20XX年上海援疆XX分指揮部提議設(shè)立“XX縣少數(shù)民族教師國語教學(xué)能力提升”專項(xiàng)，分為大綱與教材開發(fā)、試點(diǎn)指導(dǎo)（培訓(xùn)）、教師能力數(shù)據(jù)庫三個子項(xiàng)目，X月培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動。
一、項(xiàng)目運(yùn)行的基本狀況1.項(xiàng)目的實(shí)施機(jī)制為積極支持援疆項(xiàng)目的開展，華東師范大學(xué)在20XX年年設(shè)立“民族地區(qū)雙語教育研究中心”，研究團(tuán)隊(duì)由華東師范大學(xué)、新疆師范大學(xué)、喀什大學(xué)的專家和學(xué)者組成，上海、新疆專家的合作，使項(xiàng)目的研究得到了有力的支撐。
項(xiàng)目開展后，民族地區(qū)雙語教育研究中心組成了遠(yuǎn)程培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，成員均為華東師范大學(xué)的在讀或畢業(yè)的博士生，其中一部分成員在進(jìn)校前為新疆師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等校的教師，從事過對新疆的少數(shù)民族教師國語能力培訓(xùn)工作，還有一部分成員有小學(xué)或中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些成員為試點(diǎn)的成功實(shí)施貢獻(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同時，在上海援疆XX分指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，兩位援疆教師在當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)對參加試點(diǎn)的學(xué)員進(jìn)行面試。
XX教育科技局的援疆干部周小龍副局長則和當(dāng)?shù)仉p語辦高詠梅主任負(fù)責(zé)對來自不同學(xué)校參加試點(diǎn)的學(xué)員管理工作。
由于建立起了前方和后方合作的有效工作機(jī)制，使得上海這項(xiàng)援疆教育項(xiàng)目能順利開展。
2.項(xiàng)目開展的方式項(xiàng)目挑選XX多人作為試點(diǎn)學(xué)員，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主，實(shí)施一對一在線輔導(dǎo)，每天XX小時接收學(xué)員音頻或視頻作業(yè)，培訓(xùn)師當(dāng)天批改，指出需改進(jìn)的地方并要求得到反饋。
