在全市制造業(yè)技能人才培育調(diào)研座談會上的匯報 在全市制造業(yè)技能人才培育調(diào)研座談會上的匯報職業(yè)教育一頭連著學(xué)生就學(xué)、一頭連著行業(yè)發(fā)展，是國民教育體系和人力資源開發(fā)體系的重要組成部分，在培育制造業(yè)技能人才、助推民營經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展上大有可為。</p>
根據(jù)會議要求，下面就有關(guān)情況匯報如下：一、主要做法及工作成效近年來，在市委市政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在市政協(xié)的指導(dǎo)支持下，市教育局緊扣“產(chǎn)教融合、學(xué)城共興”發(fā)展理念，以搶抓部省共建職教創(chuàng)新高地為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)配置、強(qiáng)鏈條、深合作，聚力打造浙東南職教發(fā)展新高地，為我市提供優(yōu)質(zhì)人力資源和強(qiáng)大技能支撐。
一是優(yōu)化整合、要素驅(qū)動，全面提升發(fā)展水平。
堅持高標(biāo)準(zhǔn)制定《高質(zhì)量打造職教發(fā)展高地實施方案》，著力統(tǒng)籌資源布局、密切校校合作、壯大隊伍力量，不斷抬高辦學(xué)的“硬條件”和“軟實力”。
（一）立足全局，打造職教體系。
（一）立足全局，打造職教體系。
科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育資源布局，成功建成一所集全日制職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體、社會公共實訓(xùn)中心等功能的現(xiàn)代化職業(yè)教育中心，高效整合實現(xiàn)一體化辦學(xué)。
同時，放眼長遠(yuǎn)謀劃打造職教標(biāo)志性成果，今年將實質(zhì)性推進(jìn)高職院校建設(shè)，遠(yuǎn)期建成后兩校遙相呼應(yīng)、相得益彰，為全域制造業(yè)技能人才培育提供“發(fā)展搖籃”。
（二）多方協(xié)作，嫁接優(yōu)質(zhì)資源。
（二）多方協(xié)作，嫁接優(yōu)質(zhì)資源。
緊扣職業(yè)教育長學(xué)制改革，對內(nèi)借力本土名校臺職院，探索中高職教育一體化一地化機(jī)制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源就近輸送，更加契合市域產(chǎn)業(yè)行業(yè)人才需要；對外攜手嘉興學(xué)校、浙江汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所省內(nèi)外綜合性大學(xué)、高職院校實施貫通培養(yǎng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合實施戰(zhàn)略合作。
目前，中高職一體化招生占比達(dá)到XX以上，并逐年提升長學(xué)制人才培養(yǎng)占中職招生的比例。
（三）引育并舉，配強(qiáng)師資隊伍。
（三）引育并舉，配強(qiáng)師資隊伍。
基于全市教育系統(tǒng)師訓(xùn)工程，構(gòu)建梯隊式職教良師培養(yǎng)體系，全力打造“雙師四能”型教師隊伍“雙師”是指雙師型教師，“四能”是指專業(yè)能力、教學(xué)能力、科研能力和服務(wù)能力）。
實施“啟明星”名師大匠引培計劃和“群星環(huán)游”計劃，每年聘請高水平兼職教師XX人，通過柔性引進(jìn)、校企雙聘，實現(xiàn)人才雙向流動、兩棲發(fā)展。
現(xiàn)有雙師型教師占專業(yè)課教師比例90%以上，引進(jìn)培育全國技術(shù)能手XX名，省級工匠、青年工匠人才XX名。
二是科學(xué)架構(gòu)、提質(zhì)培優(yōu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
堅持人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)精準(zhǔn)耦合、相互匹配，推動孕育一批企業(yè)所求、社會所望、發(fā)展所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實現(xiàn)職教和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的同頻共振。
（一）建強(qiáng)專（一）建強(qiáng)專業(yè)提內(nèi)涵。
業(yè)提內(nèi)涵。
聚焦市域“專特精”機(jī)床等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，實行專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，進(jìn)一步改造傳統(tǒng)專業(yè)、拓展新興專業(yè)、打造品牌專業(yè)，有效構(gòu)建“以智能制造、現(xiàn)代汽修專業(yè)大類為核心，以財經(jīng)商貿(mào)、藝術(shù)教育、信息技術(shù)專業(yè)大類為骨干”的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。
三年內(nèi)，專業(yè)分類增加至XX個，目前建成省級高水平專業(yè)（群）XX個、省市示范性專業(yè)XX個。
（二）建強(qiáng)課程促教學(xué)。
（二）建強(qiáng)課程促教學(xué)。
秉持“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位”
